Если это первый раз, когда вы играете вместе, вы можете прочитать наши первоначальные объяснения. Вы можете найти его здесь:
Это правда? Викторина Введение

Помните, что в этом конкурсе нет правильных или неправильных ответов. Мы просто хотим, чтобы стимулировать диалог о некоторых из наших распространенное культурных убеждений.

Рассмотрим это утверждение ...

Мы должны хвалить детей, когда они делают хорошую работу.

Вы согласны или не согласны?

Вот что мы придумали, как мы думали о заявлении.

Почему люди хвалят детей, когда они сделали "хорошую работу"?

Как мы уже говорили в прошлый раз, мы считаем, что все люди говорят или не предназначен для удовлетворения потребностей или, чтобы помочь им испытать то, что они ценят. И когда мы хотим что-то мы сталкиваемся с идеями для получения его стратегии, такие как "хвалить детей за хорошую работу".

Так что же это, что люди хотят, ценности, которые мотивируют их к выбору этой стратегии?

Мы полагаем, что люди хвалят детей, потому что они ценят:

• Поддержка: помочь ребенку чувствовать себя уполномоченным в их способности сделать что-то значимое, и тем самым повысить их уверенность в себе.
• Благодарности: так ребенок понимает, какой вклад они сделали с вами через их действия.
• Успех: помочь ребенку понять, какое поведение будет поддерживать их успех в жизни.

Можете ли вы назвать какие-либо другие потребности наших ценностей люди могли бы удовлетворить, используя эту стратегию?

Почему эта стратегия?

Теперь возникает вопрос, зачем кому-то выбрать эту стратегию?

За каждой стратегии мы выбираем есть убеждение, что ведет наш выбор и наши действия. Итак, какие культурные традиции, которые заставляют людей выбирают эту стратегию, а не какой-нибудь другой?

Вот некоторые возможные убеждения, которые могут привести к выбору этой стратегии:

• Детям нужно власти, чтобы помочь им научиться хорошее от плохого, добро от зла.
• Самый лучший способ мотивировать детей с помощью похвалы.
• Без похвалы дети не будут создавать ощущение их ценность или самоценность.

Вы можете думать о любых других убеждений, которые могут привести к использованию в качестве похвалы стратегии?

Имеет ли эта стратегия работает?

Если вашей целью является, чтобы иметь детей смотреть на других за их чувство собственного достоинства и их действия мотивированы из желания похвалы и радовать других, или страх не получить эту похвалу, то мы бы сказали, эта стратегия работает.

Мы знаем, что многие взрослые, которые зависят от похвалы и одобрения других за их счастье. Мы не застрахованы от этого. Мы по-прежнему ловят себя надеясь на похвалу и награду за то, что мы делаем. И иногда находят себе разочарование и сомнение наше собственное достоинство, когда мы не получаем ее.

Итак, если то, что вы действительно хотите, чтобы ребенок с высокой степенью уверенности в себе, что исходит от чувства собственной значимости, возможность знать, если они действуют в гармонии со своим собственным ценностям, внутренним смыслом их самостоятельно стоит, и возможность узнать для себя, какие действия будут наилучшим образом поддерживать их успех в жизни, то мы считаем, что стратегия похвалы, вероятно, не очень хорошо работают.

В той мере, мы пришли к зависеть от похвалы, не получающих это приведет к одному из двух сценариев, у детей и взрослых. Либо мы начинаем допрос наши ценности, способности и наше внутреннее руководство, иначе мы в конечном итоге разочарование и восстает против "авторитета", который не в состоянии обеспечить похвалы мы хотим.

То, что новое понимание может изменить ситуацию?

Есть понимание, что может помочь людям выбрать другую стратегию, чем похвалы.

Мы обсуждали один в первой части этой серии : разница между внутренней против внешней мотивации.

На этот раз мы исследуем разницу между:

Приручение: любой учебный процесс, который использует система наказаний и поощрений для достижения своих целей.

и

Внутренний орган: Использование принципов и ценностей, которые мы сознательно выбирают в качестве нашего гида.

Приручение

Если вы были воспитаны в типичном мировой культуры, то вы не новичок в навязанные извне последствия, такие как наказания и награды, похвалы является одним из них.

С самого раннего возраста, власти в вашей жизни, научит вас, что правильно и что неправильно, что хорошо и что плохо, что это уместно и неуместно.

И вы быстро поняли, что вы получите ругают или наказан за то, что неправильно или плохо, и хвалить или вознаграждены за то, что хорошо или вправо.

Перефразируя Дон Мигель Руис из его книги, четыре соглашения: Мы скоро научится использовать эту систему наказаний и поощрений на себя контролировать свое поведение, чтобы мы могли продолжать получать вознаграждение (похвала, признание, лучше, больше дома , ...) и сохраните избежать наказания (насмешки, потеря отношений, теряя свою работу, ...)

Похоже, что урок большинство людей учиться на это:

Что думают другие люди важнее, чем то, что я думаю.

Учитывая количество времени и сил люди тратят на беспокойство о том, что другие люди думают о них, он не появляется, что стратегия похвалы удовлетворяет основные желание привить людям уверенность в себе, расширение прав и возможностей, способность знать и действовать в соответствии с их значениями, или внутреннее чувство их собственного достоинства.

Что может лучше удовлетворить эти основные ценности?

Внутренний орган

Представьте себе, что вместо того, чтобы хвала:

"Это был очень взрослый из вас, чтобы помочь грабли дворе своей бабушки".

"Ваше такой хороший мальчик очистки карандаши".

"Ты такой умный, чтобы получить также на том, что тест по математике".

Что делать, если мы поддерживали детей в развитии их уверенность в себе и чувство собственного достоинства, моделируя возможность знать, что мы ценим и предложить высокую оценку, как их действия поддерживали нас?

Давайте рассмотрим эти ценности снова. Как бы мы моделируем наше значение для:

Поддержка:

Наше желание, чтобы помочь ребенку чувствовать себя уполномоченным в их способности сделать что-то значимое, и тем самым повысить их уверенность в себе.

"Мне нравится, что вы помогли грабли двор вашей бабушки. Я думаю, что это помогает ей понять, насколько вы заботитесь о ней. Это то, почему вы это сделали? "

Благодарность:

Наше желание, чтобы помочь ребенку понять, какой вклад они сделали через их действия.

"Мне очень нравится, что вы очищены карандаши, потому что мне нравится, когда это чистота и порядок, и я ценю вашу помощь в сохранении его таким образом. Что было важно для вас об очистке карандашей? "

Успех:

Наше желание, чтобы помочь ребенку понять, какое поведение будет поддерживать их успех в жизни.

"Я рад видеть вас поняли все идеи в тест по математике, потому что я думаю, что это поможет вам, когда ты вырастешь такой же степени это помогает мне наш семейный бюджет и работает наш бизнес. Что вам нравится это? "

Как это может быть различным для ребенка?

Представьте, что вы выросли в культуре, где люди в своей жизни понял, что они ценят и как бы выразить свою признательность за свои действия таким образом, что помогли вам развить свои способности, чтобы знать, что вы цените.

Представьте себе, что, как дома, так и в школе, вы были поддержаны в принятии собственных решений, с уважением к вашим внутренним руководством. И то, что "власти" в вашей жизни были действительно заинтересованы, чтобы помочь Вам изучить то, что было важно для вас о вашем выборе.

Как вы думаете, люди будут, как решаются полагаться на свои собственные решения или волнует мнение других людей?

Как бы это были разные для вас?

Что происходит с вами?

Это наши мысли об этой вере заявлении. Пожалуйста, дайте нам знать, что происходит с вами о любой или все это.

Нажмите здесь , чтобы ваш комментарий.

Мы рассчитываем на чтение Вашего ответа.

С большим доверием и уважением за умение выбирать с умом,

Бет и Neill

PS Не забудьте подписаться на RSS-канал , чтобы убедиться, что вы предупреждены о нашем следующем выпуске: Это правда?